sábado, 27 de junho de 2009
*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Alfabetização e Cia. *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO
*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Alfabetização e Cia. *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO: "SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
A seguir você encontrará uma lista de situações de sala de aula que possibilitam a aprendizagem da língua escrita por meio de atividades de leitura e escrita.
As sugestões que seguem servem para trabalhar com vários textos: contos, mitos, lendas e fábulas. Por isso é necessário que. ao trabalhar cada um desses textos, você construa uma sequência de atividades que considere pertinentes para ensinar aos seus alunos.
* Leitura pelo professor - É importante que o professor faça a leitura de vários textos do mesmo gênero (contos, mitos, lendas e fábulas), de modo que os alunos possam se apropriar de um conhecimento que faz parte do património cultural da humanidade e instrumentalizá-los para desfrutar das narrativas literárias.
A atividade de leitura deve ser diária (na hora da chegada, na volta do recreio, antes da saída), pois é importante que os alunos tenham um contato frequente com os textos, para que possam conhecê-los melhor.
O professor necessita ler os textos antes, para se preparar para a leitura em voz alta, garantindo que os alunos possam ouvir a história tal qual está escrita, imprimindo ritmo à narrativa e dando uma ideia correta do que significa ler.
Essas situações de leitura não devem estar vinculadas a atividades de interpretação por escrito do texto, pois são momentos em que se privilegia o ouvir. Nas at"
A seguir você encontrará uma lista de situações de sala de aula que possibilitam a aprendizagem da língua escrita por meio de atividades de leitura e escrita.
As sugestões que seguem servem para trabalhar com vários textos: contos, mitos, lendas e fábulas. Por isso é necessário que. ao trabalhar cada um desses textos, você construa uma sequência de atividades que considere pertinentes para ensinar aos seus alunos.
* Leitura pelo professor - É importante que o professor faça a leitura de vários textos do mesmo gênero (contos, mitos, lendas e fábulas), de modo que os alunos possam se apropriar de um conhecimento que faz parte do património cultural da humanidade e instrumentalizá-los para desfrutar das narrativas literárias.
A atividade de leitura deve ser diária (na hora da chegada, na volta do recreio, antes da saída), pois é importante que os alunos tenham um contato frequente com os textos, para que possam conhecê-los melhor.
O professor necessita ler os textos antes, para se preparar para a leitura em voz alta, garantindo que os alunos possam ouvir a história tal qual está escrita, imprimindo ritmo à narrativa e dando uma ideia correta do que significa ler.
Essas situações de leitura não devem estar vinculadas a atividades de interpretação por escrito do texto, pois são momentos em que se privilegia o ouvir. Nas at"
quinta-feira, 12 de março de 2009
terça-feira, 3 de março de 2009
MINHA PRIMEIRA INFESTAÇÃO DE PIOLHOS
AI MINHA MÃE!!!!! PEGUEI PIOLHO!
TAVA COM UMA COCEIRA NA CABEÇA, PENSEI QUE FOSSE DA TINTA (DE CABELO), MAS JÁ FAZ MAIS DE UM ANO QUE PASSO A MESMA TINTA, NÃO PODIA SER, DOS CREMES QUE PASSEI? MAS TBM JÁ TINHA USADO... PEGUEI UM PANO BRANCO E O BOM E VELHO PENTE FINO E TARAM!!!! QUE NOJO! FORAM CAINDO, CAINDO, CAINDO, PASSEI CREME NO CABELO PRA VER SE SAIA MAIS FÁCIL, FIQUEI UMA HORA PASSANDO O PENTE FINO, TIRANDO OS BAITAS!!!! GENTE COMO É QUE PODE? PELAS MINHAS CONTAS EU PEGUEI ONTEM (QUE FOI O PRIMEIRO DIA DE AULA DEPOIS DO CARNAVAL), E HOJE A NOITE JÁ ESTAVAM ENORMES!!!!
AMANHÃ VOU PEDIR PRAS MAMÃES OLHAREM AS CABEÇAS DOS FILHOS, E VOU COMPRAR REVETICTINA, VOU TOMAR UNS DOIS LOGO, E O PIOR COM OS CABELOS LOIROS FICA MUITO MAIS DIFÍCIL DE TIRAR AS LÉNDEAS NÉ? QUE NOJO, QUE NOJO, QUE NOJO!
AGORA TÔ COM A CABEÇA ARDENDO DE TANTO PASSAR PENTE FINO, COÇANDO DE TANTAS FERIDAS, E ENSOPADO, PORQUE FUI PRO CHUVEIRO TENTAR TIRAR AO MÁXIMO OS BICHINHOS, COMO É QUE VOU DORMIR AGORA?????? SECO NO SECADOR E FAÇO UMA CHAPINHA PRA TOSTAR OS NOJENTINHOS?
AI MINHA MÃE, MINHA MÃEZINHA QUERIDA QUE ME COLOCAVA NO COLO E LIMPAVA MINHA CABEÇINHA NO SOL (PRA LÉNDEAS BRILHAREM), AI PROFESSORA EUNICE, QUE PASSAVA DE CABEÇA EM CABEÇA PRA OLHAR QUEM TINHA PIOLHO, COLOCAVA A GENTE NUMA SITUAÇÃO HORRÍVEL!!! EU ODIAVA QUANDO ELA FAZIA ISSO, AGORA ATÉ ENTENDO NÉ! NÃO QUE EU ACHE CERTO ENVERGONHAR OS ALUNOS, MAS A GENTE TEM QUE DAR UM JEITO NESSES NOJENTINHOS!
TAVA COM UMA COCEIRA NA CABEÇA, PENSEI QUE FOSSE DA TINTA (DE CABELO), MAS JÁ FAZ MAIS DE UM ANO QUE PASSO A MESMA TINTA, NÃO PODIA SER, DOS CREMES QUE PASSEI? MAS TBM JÁ TINHA USADO... PEGUEI UM PANO BRANCO E O BOM E VELHO PENTE FINO E TARAM!!!! QUE NOJO! FORAM CAINDO, CAINDO, CAINDO, PASSEI CREME NO CABELO PRA VER SE SAIA MAIS FÁCIL, FIQUEI UMA HORA PASSANDO O PENTE FINO, TIRANDO OS BAITAS!!!! GENTE COMO É QUE PODE? PELAS MINHAS CONTAS EU PEGUEI ONTEM (QUE FOI O PRIMEIRO DIA DE AULA DEPOIS DO CARNAVAL), E HOJE A NOITE JÁ ESTAVAM ENORMES!!!!
AMANHÃ VOU PEDIR PRAS MAMÃES OLHAREM AS CABEÇAS DOS FILHOS, E VOU COMPRAR REVETICTINA, VOU TOMAR UNS DOIS LOGO, E O PIOR COM OS CABELOS LOIROS FICA MUITO MAIS DIFÍCIL DE TIRAR AS LÉNDEAS NÉ? QUE NOJO, QUE NOJO, QUE NOJO!
AGORA TÔ COM A CABEÇA ARDENDO DE TANTO PASSAR PENTE FINO, COÇANDO DE TANTAS FERIDAS, E ENSOPADO, PORQUE FUI PRO CHUVEIRO TENTAR TIRAR AO MÁXIMO OS BICHINHOS, COMO É QUE VOU DORMIR AGORA?????? SECO NO SECADOR E FAÇO UMA CHAPINHA PRA TOSTAR OS NOJENTINHOS?
AI MINHA MÃE, MINHA MÃEZINHA QUERIDA QUE ME COLOCAVA NO COLO E LIMPAVA MINHA CABEÇINHA NO SOL (PRA LÉNDEAS BRILHAREM), AI PROFESSORA EUNICE, QUE PASSAVA DE CABEÇA EM CABEÇA PRA OLHAR QUEM TINHA PIOLHO, COLOCAVA A GENTE NUMA SITUAÇÃO HORRÍVEL!!! EU ODIAVA QUANDO ELA FAZIA ISSO, AGORA ATÉ ENTENDO NÉ! NÃO QUE EU ACHE CERTO ENVERGONHAR OS ALUNOS, MAS A GENTE TEM QUE DAR UM JEITO NESSES NOJENTINHOS!
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